Метод анкетирования

Анкетирование - один из основных видов опросных методов, применяемый для получения эмпирической информации, касающейся объективных или субъективных фактов.

Анкета - инструментарий анкетного опроса, включающий инструкцию по заполнению анкеты, формулировку вопросов и (часто, но необязательно) возможные варианты ответов, из которых отвечающий должен выбрать наиболее подходящий.

Анкетер - лицо, непосредственно проводящее анкетирование.

Существенной особенностью метода анкетирования является опосредованный характер взаимодействия между исследователем и исследуемым (респондентом, т.е. "отвечающим", от лат responsare - отвечать), которые общаются при помощи анкеты, причем респондент (по возможности) сам читает предлагаемые ему вопросы и сам фиксирует свои ответы.

Анкетирование может быть очным (анкетер сам раздает и собирает анкеты; может присутствовать при заполнении) или заочным.

Анкетирование может быть анонимным или персонифицированным.


Этапы подготовки анкеты.

I. Анализ темы анкетирования, выделение в ней отдельных проблем;

II. Разработка пробной анкеты с преобладанием открытых вопросов;

III. Пилотажное анкетирование. Анализ его результатов;

IV. Уточнение формулировок инструкций и содержания вопросов;

V. Анкетирование;

VI. Обобщение и интерпретация результатов. Подготовка отчета.

Плюсы метода

С помощью анкетирования можно получить высокий уровень массовости проводимого исследования.

Оно проводиться в большинстве случаев в тех ситуациях, когда за короткий временной промежуток необходимо получить данные от большого количества людей.

Небольшие затраты времени.

Возможность компьютерной обработки информации.

Анонимное анкетирование даёт намного больше правдивых и открытых высказываний.

Минусы метода

Зависит от репрезентативности выборки, точности высказываний, распыленности элементов в совокупной выборке и плана выборки.

Субъективные факторы, например, нежелание давать откровенные ответы, подача поспешных и необдуманных ответов.

Анкетирование бывает групповым или индивидуальным.

Пример метода анкетирования

В королевстве кривых зеркал (анорексия и ее влияние на здоровье подрастающего человека)

Анкета «Предпосылки нарушения пищевого поведения»

Уважаемые девушки! Давайте поразмышляем о пищевом поведении. Ответьте на вопросы предлагаемой анкеты.

Возраст: _____ Рост: ______ Вес: ______

Я думаю, что я красивая

Всегда Иногда Никогда

Мой вес

Излишний В норме Недостаточный

Мой Вес влияет на мое настроение Да НЕТ

Я взвешиваюсь ежедневно Да НЕТ

Я сидела на диете Несколько Раз Один Раз НИКОГДА

Родители

говорят, что я довольно привлекательна

говорят, что я тощая

называют меня толстой

заставляют меня есть

говорят, что я слишком много ем

другое_______________________________________________________________

Мне бы хотелось

Чтобы мой вес был выше, чем сейчас

Чтобы мой вес оставался таким, как сейчас

Чтобы я весила меньше, чем сейчас

Я могла бы избегать питания

другое_______________________________________________________________

Когда все плохо

Я закрыта от других

Я сплю весь день

Я ранила сама себя

Я причиняю себе вред

Я просыпаюсь плача

Я потеряла вес

Я набрала вес

Я чувствую себя счастливой после того, как поем

Я унываю после того как я поем

Я чувствую себя счастливой, когда я голодна

Я пропустила еду

Я принимала таблетки для похудения

Я использовала слабительные

Я очищаюсь от шлаков

Я тренируюсь

другое_______________________________________________________________

В моей жизни были случаи, когда кто-ТО из окружающих говорил Мне неприятные слова О Моей внешности Часто Иногда НИКОГДА

Я хотела бы получить опыт пластической хирургии, если бы это было 100% безопасно, бесплатно, И без шрамов Да НЕТ

Благодарим за работу!

Результаты анкетирования старшеклассниц

В 2013/2014 учебном году нами было проведено анкетирование старшеклассниц по теме« Предпосылки нарушения пищевого поведения »(анкета представлена выше). В анкетировании приняли участие девушки, добровольно согласившиеся заполнить анкету, в возрасте 16 - 17 лет в количестве 26 человек. Это 8 девушек 11а класса и по 9 девушек из 10 а и 10 б классов.

В ходе исследования выявлено, что 81% девушек знает свой вес. При этом ежедневно взвешиваются только 23% девушек. Опыт применения диеты (однократно или многократно) к 16 - 17 годам имеют в совокупности 50% старшеклассниц.

Исследование выявило, что состояние веса влияет на настроение 38% старшеклассниц. При этом желание снизить вес присутствует у 58% респондентов. Хотят, чтобы вес оставался таким, как сейчас 35% респондентов. Говорят о желании прибавить в весе 8% респондентов. 8% респондентов хотят избегать питания.

31% старшеклассниц считают свой вес излишним, 62% говорят о том, что их вес в норме, 8% отмечают, что он недостаточный.

Опрос, отражающий поведение девушек в сложные моменты жизни, выявил 47 разных ответов. При этом 30% всех ответов в совокупности связаны с питанием и потерей веса. Это варианты:

ü Я потеряла вес (8% опрошенных)

ü Я чувствую себя счастливой после того, как поем (23% опрошенных)

ü Я унываю после того как я поем (4% опрошенных)

ü Я пропустила еду (12% опрошенных)

ü Я принимала таблетки для похудения (4% опрошенных)

ü Я использовала слабительные (4% опрошенных)

Большое количество ответов, связанных с питанием, свидетельствует о том, что в стрессовых ситуациях многие из них прибегают к манипуляциям с питанием, как способу борьбы со стрессом.

В исследовании поставленного вопроса важно отношение девушек к собственной внешности и то влияние, которое оказывают окружающие, на формирование у старшеклассниц отношения к себе.

19% опрошенных считают себя красивыми всегда, 69% отмечают, что это происходит иногда, 12% девушек не считают себя красивыми. При этом неприятные слова в свой адрес часто слышат 4% респондентов, иногда 50% респондентов, никогда 46% респондентов. Итак, социальная среда вокруг девушек способствует адекватному самовосприятию, но самооценка старшеклассниц недостаточно стабильна, и многим и них достаточно одного неосторожного слова для самокритики и искажению самовосприятия.

Родители девушек говорят им об их привлекательности в 65% случаев, отмечают, то, что их дочь имеет недостаточную массу тела - 23%. О том, что родители заставляют их есть, говорят 19% девушек. 12% девушек родители говорят, что они едят много. 8% девушек родители ничего не говорят. Таким образом, можно заметить, что семейная среда способствует формированию у девушек положительного отношения к себе.

Желание получить опыт пластической хирургии присутствует у 23% опрошенных старшеклассниц.

Если рассматривать степень выраженности негативных проявлений, связанных с весом, то следует обратить внимание на девушек 10б класса, где 44% воспринимают свой вес, как излишний, 33% взвешиваются ежедневно, 75% опрошенных отметили, что вес влияет на их настроение. Опыт диеты (однократно или многократно) имеют 75% девушек 10б класса, желание весить меньше составило 89%, при этом желание избегать питания проявилось у 11% опрошенных. А в поведении в трудные моменты жизни, связанные с питанием ответы составили 43% от всех ответов девушек класса и 64% от всех указанных ответов шкалы «питание, вес», отмеченных старшеклассницами школы.

Таким образом, возникновения расстройства питания у старшеклассниц могут произойти у некоторых девушек, но в отдельно взятом классе (10б) предрасположенность к этому выше, чем в целом по школе.

Comment Stream